Enseignants-chercheurs – Le gouvernement togolais a officiellement nommé 107 maîtres de conférences et maîtres de conférences agrégés des universités de Lomé et de Kara au grade de professeur titulaire. La décision a été prise lors du Conseil des ministres du jeudi 30 juillet 2026, mettant ainsi fin à une longue attente pour de nombreux universitaires.
Selon le communiqué du Conseil des ministres, les enseignants concernés sont inscrits sur les listes d’aptitude aux fonctions de professeur titulaire à l’issue des 43e, 44e, 45e, 46e et 47e sessions des Comités consultatifs interafricains du Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur (CAMES).
Cette reconnaissance intervient moins d’un mois après la manifestation organisée le 2 juillet dernier à l’Université de Lomé. Ce jour-là, 83 enseignants-chercheurs, promus au grade de professeur titulaire par le CAMES depuis 2021, avaient observé une marche suivie d’un sit-in pour dénoncer le retard dans la signature de leurs décrets de nomination.
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Les manifestants dénonçaient une situation qui les privait des droits administratifs, statutaires et financiers liés à leur nouveau grade. Ils estimaient que ces lenteurs freinaient leur évolution de carrière et portaient atteinte à la reconnaissance de leur mérite scientifique. Les protestataires avaient également appelé à une intervention des plus hautes autorités de l’État, rappelant que la signature des décrets relevait de la compétence du président du Conseil.
Des félicitations aux enseignants-chercheurs promus
Dans son communiqué, le gouvernement souligne que la nomination des 107 enseignants-chercheurs « traduit la reconnaissance de leur mérite scientifique et pédagogique ». Il estime que cette mesure renforcera les capacités d’enseignement, de recherche et d’encadrement des universités publiques, tout en contribuant au rayonnement de l’enseignement supérieur togolais.
Le gouvernement a adressé ses félicitations aux enseignants promus et les a encouragés à poursuivre leurs efforts en faveur de l’excellence académique, de l’innovation scientifique et de la formation des générations futures.
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