BAC blanc -Mama Omorou, le ministre de l’Éducation nationale a rendu public le calendrier officiel du baccalauréat blanc régional harmonisé de l’Union économique et monétaire ouest-africaine (UEMOA). Prévu du 20 au 23 avril 2026, cet examen pilote marque une nouvelle étape dans la volonté d’uniformisation du système éducatif dans l’espace communautaire.
Institué par la note officielle N° 1017/2026/MEN/CAB IGE/DESG, ce baccalauréat blanc s’inscrit dans une dynamique régionale visant à harmoniser les pratiques pédagogiques et les systèmes d’évaluation entre les pays membres de l’UEMOA.
L’objectif est de tester la comparabilité des niveaux des élèves et des méthodes d’enseignement, en s’appuyant sur des épreuves communes. À terme, cette initiative pourrait ouvrir la voie à un baccalauréat régional standardisé.
Selon le document officiel, les épreuves se dérouleront sur quatre journées consécutives, avec des sessions en matinée et en après-midi.
Jour 1 – Lundi 20 avril 2026
Matin (7h30) : Français
Après-midi (14h30) : SVT
Jour 2 – Mardi 21 avril 2026
Matin : Mathématiques
Après-midi : Anglais
Jour 3 – Mercredi 22 avril 2026
Matin : Philosophie
Après-midi : Histoire-Géographie
Jour 4 – Jeudi 23 avril 2026
Matin : Physique-Chimie (PC)
Après-midi : Allemand / Espagnol
L’organisation prévoit que 6 % des candidats inscrits au Bac II session de juin 2026 participent effectivement à cet examen blanc régional.
Ces candidats sont issus de 21 établissements scolaires retenus également comme centres d’écrit à travers le territoire national.
Toutefois, les épreuves seront mises à la disposition des autres établissements, qui pourront les utiliser dans le cadre de leurs évaluations internes.
Un test majeur pour le BAC II
Ce bac blanc présente plusieurs intérêts majeurs. Pour les élèves, il constitue une simulation réaliste des épreuves finales, avec des sujets axés sur des compétences et des situations complexes. Pour les enseignants, il sert de référentiel commun pour évaluer les performances et ajuster les pratiques pédagogiques. Pour le système éducatif, il représente une étape structurante vers l’harmonisation des curricula et des évaluations à l’échelle régionale.
Au-delà de son caractère expérimental, ce baccalauréat blanc régional apparaît comme un levier stratégique de coopération éducative entre les États membres de l’UEMOA.
